Prof. Dr. Ingrid Schoberth

Dienststellung

Ordinaria Praktische Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik

Kontakt

Sekretariat: Christiane Hemberger-Ullrich
Karlstraße 16
69117 Heidelberg

Tel.:06221/543332/33
Fax: 06221/543368
E-Mail: ingrid.schoberth@pts.uni-heidelberg.de
E-Mail: christiane.hemberger-ullrich@pts.uni-heidelberg.de

Wissenschaftlicher Werdegang

• 1990: Dr. theol., Erlangen
• 1990-1992: Vikarin der Evang.-Luth. Kirche in Bayern, Nürnberg-St. Jobst
• 1993–1996: Habilitation als Stipendiatin der DFG, Erlangen
• 1997-1999: Pfarrerin im Schuldienst
• 1999–2003 Professorin an der Universität Wuppertal
• seit 1.10.2003 Professorin für Praktische Theologie an der Universität Heidelberg

Wichtigste Publikationen

Monographien

• Erinnerung als Praxis des Glaubens; [Öffentliche Theologie 3] München: Kaiser 1992
• Glauben-lernen. Grundlegung einer katechetischen Theologie; [Calwer Theologische Monographien C 28] Stuttgart 1998
• Leonardo da Warhol. Spurensuche des Heiligen im Religionsunterricht, Stuttgart 2004.
• Wahrnehmung der christlichen Religion. FS für Christoph Bizer zum 70. Geburtstag, hg. von Ingrid Schoberth, Münster 2006.
• Religionsunterricht mit Luthers Katechismus. RU praktisch sekundar, Göttingen 2006.
• Zehn Lernwege für den Religionsunterricht ab 10. Klasse. Mit Luthers Katechismus, Göttingen 2008.
• Religionspädagogik im Diskurs – Göttingen 2009.

Aktuelle Aufsätze

• »Dinge machen, von denen wir nicht wissen, was sie sind« Auf den Spuren ästhetischer Erfahrung im Religionsunterricht; in: Religion und Phantasie. Von der Imaginationskraft des Glaubens, hg. von Werner H. Ritter u.a., Göttingen 2000, 115–150.
• Der unwillige Zeuge. Zur Wahrnehmung des Religionslehrers in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 54, 2002, 118–133.
• Rechtfertigung als Strukturprinzip des Religionsunterrichts – Zur Erfahrung der Rechtfertigung in der Schule, in: Gerechtigkeit glauben und erfahren. Beiträge zur Rechtfertigungslehre, hg. von Siegfried Kreuzer und Johannes von Lüpke; Wuppertal, Neukirchen-Vluyn 2002, Veröffentlichungen der Kirchlichen Hochschule Wuppertal, Neue Folge, Bd. 7, 47–61.
• „Wie man in der Welt menschlich sein und bleiben kann“. Der Beitrag religiöser Bildung in der Postmoderne, in: Heidelberger Jahrbücher 49, 2005, hg. Von Klaus Kempter und Peter Meusburger, Heidelberg 2005, 97–125.
• Dichte Erfahrungen – Räume – Atmosphären. Religionsunterricht in pneumatischer Perspektive, in: Praktische Theologie und Landeskirchengeschichte, Dank an Walter Eisinger, hg. von Johannes Ehmann, <Heidelberger Studien zur praktischen Theologie 12/ Sonderveröffentlichungen des Vereins für Kirchengeschichte in der Evangelischen Landeskirche Baden 5> Berlin, Münster 2007, 163–180.
• ‚Im Schüler den Anderen sehen’ – Religion unterrichten aus der Wahrnehmung der Schülerinnen und Schüler, in: Pastoraltheologie 96, 2007, 255–270.
• Art. Katechismus, in: Taschenlexikon für Theologie und Religion Bd. 2, hg. von Friedrich Wilhelm und Friedericke Nüssel, 5. völlig neu und erweiterte Aufl. Göttingen 2008, 601–605.
• „Prekäres, Provozierendes, und Wesentliches“ – Glauben-lernen und Moralerziehung im Diskurs, in: Prekär. Gottes Gerechtigkeit und die Moral des Menschen. Im Gespräch mit Volker Eid, hg. von Klaus Bieberstein/ Hanspeter Schmitt, Luzern 2008, 242–253.
• Für das Alter lernen – Zu einer besonderen Spurensuche in religiösen Lernprozessen; in: Diakonie und Bildung. Heinz Schmidt zum 65. Geburtstag, hg. von Johannes Eurich und Christian Oelschlägel, Stuttgart 2008, 305–317.
• Ein pädagogischer Aufbruch mit der Reformation. Und muss ein kind und schueler des Catechismus bleiben und bleib’s auch gerne“ (WA 30, 1, 126), in: Aufbruch zur Reformation. Perspektiven zur Praxis der Kirche 500 Jahre danach, hg. von Alexander Deeg Leipzig 2008, 121–138.

 > Zur ausführlichen Bibliographie

Schwerpunkte in Lehre und Forschung

• Die unsichtbare Religion in der sichtbaren Religion. Interdisziplinäres Forschungsprojekt, gefördert durch die DFG
• Das theologische Profil der Religionspädagogik/Theologie für Kinder und Jugendliche
• Religionspädagogik und Ästhetik
• Religionspädagogik und Ethik/politische Ethik
• Seelsorge in der öffentlichen Schule/im Religionsunterricht
• Didaktische Konturen des Religionsunterrichts
• Religionspädagogisch-ethisches Forschungsprojekt in Vorbereitung: Friedfertigkeit lernen: – Eine qualitative empirische Studie zu den Bedingungen der Werteerziehung in religiösen Bildungsprozessen

 

Weitere Tätigkeiten

• Dozentin für Religionspädagogik in der zweiten Ausbildungsphase (Predigerseminar der Evangelischen Landeskirche Baden)
• Mitherausgeberin der online-Zeitschrift ‚Religionsforschung und Ethik‘ (www.rue.uni-bayreuth.de)